CareLit Fachartikel

Lesen und Rechtschreiben Lernen – Innovativ lernen?

Jansen, F.; Streit, U.; Fuchs, A. · ergopraxis · 2013 · Heft 1 · S. 41 bis 41

Dokument
250746
CareLit-ID
Jahr
2013
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
ergopraxis
Autor:innen
Jansen, F.; Streit, U.; Fuchs, A.
Ausgabe
Heft 1 / 2013
Jahrgang 6
Seiten
41 bis 41
Erschienen: 2013-01-11 13:00:00
ISSN
1439-2283
DOI
10.1055/s-0032-1333458

Zusammenfassung

Die Autoren, beide Psychologen, wollen Kindern durch Automatisierung besser und schneller Lesen und Schreiben beibringen. Ihr Konzept setzt auf kognitionspsychologische Erkenntnisse und verzichtet auf Anlauttabellen. Es führt Buchstaben einzeln ein und erweitert Silben schrittweise. Erst wenn Kinder Silben automatisch lesen können, kommen die Wörter. Das Üben der Buchstaben-Laut-Zuordnung soll die phonologische Bewusstheit trainieren und Lese- und Rechtschreibprobleme verhindern. Kritiker äußern, dass Kinder so zu Automaten werden, die sinnlos Silben wiederholen. Lehrer, Eltern und Therapeuten haben jedoch Erfol…

Schlagworte

LESEN BUCH ELTERN KIND LERNEN AUTOMATISIERUNG SCHREIBEN PÄDIATRIE ergopraxis