CareLit Fachartikel

Schulalltag – Bewegung fördert die Lernleistung

N.N. · ergopraxis · 2010 · Heft 9 · S. 12 bis 12

Dokument
251096
CareLit-ID
Jahr
2010
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
ergopraxis
Autor:innen
N.N.
Ausgabe
Heft 9 / 2010
Jahrgang 3
Seiten
12 bis 12
Erschienen: 2010-09-02 13:00:00
ISSN
1439-2283
DOI
10.1055/s-0030-1265886

Zusammenfassung

Gezielte Bewegung im Schulalltag kann sowohl die Lernleistung als auch die Aufmerksamkeit von Kindern verbessern. Zu diesem Ergebnis kam der Psychologe Liam Hill mit seinen Kollegen an der University of Aberdeen, Großbritannien. In einer groß angelegten randomisierten Studie testeten die Forscher 1.224 Kinder im Alter von 8 bis 11 Jahren. Über einen Zeitraum von zwei Wochen führten sie mit ihnen ein Bewegungsprogramm durch sowie eine Reihe kognitiver Tests. Dazu teilten sie die Kinder in zwei Gruppen ein. Gruppe A erhielt in der ersten Woche ein Bewegungsprogramm und in der zweiten Woche keines. Gruppe B hingege…

Schlagworte

GRUPPE LEISTUNG ALTER STUDIE ZEIT AUFMERKSAMKEIT WACHSAMKEIT ergopraxis