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Motorisches Lernen – Auch in der Pädiatrie von Bedeutung

N.N. · ergopraxis · 2010 · Heft 6 · S. 12 bis 12

Dokument
251265
CareLit-ID
Jahr
2010
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
ergopraxis
Autor:innen
N.N.
Ausgabe
Heft 6 / 2010
Jahrgang 3
Seiten
12 bis 12
Erschienen: 2010-04-23 13:00:00
ISSN
1439-2283
DOI
10.1055/s-0030-1253340

Zusammenfassung

Theorien zum motorischen Lernen haben eine lange Forschungsgeschichte und ein breites Spektrum an Anwendungsmöglichkeiten. In der pädiatrischen Ergotherapie finden sie allerdings wenig Beachtung. Zu diesem Ergebnis gelangten die Ergotherapeutin Jill G. Zwicker und die Physiotherapeutin Susan R. Harris von der University of British Columbia, Vancouver, Kanada. Ihre Literaturrecherche ermöglicht einen Überblick über die Theorien zum motorischen Lernen und entsprechende Prinzipien, die für die pädiatrische Praxis von Bedeutung sind. Als die drei wichtigsten Theorien nennen sie Jack Adams Theorie des geschlossenen R…

Schlagworte

LERNEN INTERAKTION LITERATURRECHERCHE ALTERNATIVE ERGOTHERAPIE FALLBEISPIEL WEITERENTWICKLUNG PÄDIATRIE PRAXIS ergopraxis