Täglichen Schulsport in der Grundschule implementieren – Potenziale und Barrieren aus Sicht der beteiligten Akteure

U. Walter

doi:10.1055/s-0034-1377035

CareLit Fachartikel

Täglichen Schulsport in der Grundschule implementieren – Potenziale und Barrieren aus Sicht der beteiligten Akteure

U. Walter · Das Gesundheitswesen · 2014 · Heft 7 · S. 269 bis 275

Dokument

253392

CareLit-ID

Jahr

2014

Publikation

PDF

nein

Metadaten

DOI

ja

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Das Gesundheitswesen

Autor:innen

U. Walter

Ausgabe

Heft 7 / 2014

Jahrgang 16

Seiten

269 bis 275

Erschienen: 2014-07-15 12:17:25

ISSN

0941-3790

DOI

10.1055/s-0034-1377035

Zusammenfassung

Institut für Epidemiologie, Sozialmedizin und Gesundheitssystemforschung, MHH, Hannover. Ziel: Ziel ist es zu ermitteln, inwieweit täglicher Sportunterricht in die Grundschule fachlich, strukturell und personell integriert werden kann, welche Barrieren dabei bestehen und wie diese überwunden werden können. Ferner wurde untersucht, inwieweit täglicher Schulsport von Lehrern, Übungsleitern, Eltern und Schülern akzeptiert wird. Methodik: Eltern (n=7), Lehrer (n=5) sowie Übungsleiter (n=6) der Interventionsschulen wurden mittels teilstandardisierter Leitfadeninterviews telefonisch befragt. Mit den Interventionsschül…