Motivationsstrukturen von Studierenden der Physiotherapie – Vergleich berufsbegleitender und ausbildungsintegrierender Studiengänge auf der Basis der Selbstbestimmungstheorie

Der Fachtext untersucht die Motivationsstrukturen von Studierenden der Physiotherapie, wobei ein Vergleich zwischen berufsbegleitenden und ausbildungsintegrierenden Studiengängen angestellt wird. Die Analyse basiert auf der Selbstbestimmungstheorie, die verschiedene Arten von Motivation unterscheidet, darunter intrinsische und extrinsische Motivation. Ziel der Studie ist es, herauszufinden, wie unterschiedliche Studienformate die Motivation der Studierenden beeinflussen. Die Ergebnisse zeigen, dass die Art des Studiengangs signifikante Unterschiede in den Motivationsquellen und -niveaus