Welche kognitiven Funktionen begünstigen das Überwinden einer Lesestörung?
Brandenburg, J.; Fischbach, A.; Schuchardt, K.; Büttner, G.; Grube, D.; Mähler, C.; Hasselhorn, M. · Sprache · Stimme · Gehör · 2022 · Heft 2 · S. 76 bis 81
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Um zu klären, ob das Überwinden von Lesestörungen durch kognitive Funktionsmerkmale begünstigt wird, wurde von 84 Kindern mit Lesestörung Mitte der Grundschule die Lernentwicklung bis Ende der Grundschule mittels kognitiver Funktionsdiagnostik vorhergesagt. Das Überwinden der Lesestörung wurde durch eine hohe Funktionstüchtigkeit der zentralen Exekutive und durch eine gute Benenngeschwindigkeit begünstigt. Eine besonders schwache Leseausgangslage charakterisierte das Persistieren. To clarify whether cognitive functioning characteristics facilitate the overcoming of a reading disorder, the reading development thr…
