Genuserwerb im Deutschen bei sukzessiv bilingualen Kindern

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit dem Erwerb des deutschen Genussystems durch sprachgesunde türkisch-deutsche Vorschulkinder im Vergleich zu monolingualen deutschen Kindern. Wie erwartet erwarben die untersuchten bilingualen Kinder das Genus im Deutschen langsamer als monolinguale Kinder. Daher besteht bei Kindern mit isolierten Schwierigkeiten in der Genusmarkierung im Vorschulalter prinzipiell kein logopädischer Therapiebedarf. Dennoch sollte an einer größeren Gruppe untersucht werden, ob es evtl. Realisationsmuster gibt, die auch bei bilingualen Kindern auf eine atypische Entwicklung hindeuten.…