CareLit Fachartikel
Phonemdiskrimination und Lese-Rechtschreibleistung unter logopädischer Therapie
Brunner, M.; Kizilkaya, E.; Plinkert, P.K. · Sprache · Stimme · Gehör · 2017 · Heft 3 · S. 154 bis 159
Dokument
274892
CareLit-ID
Jahr
2017
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Hintergrund Die Effekte von logopädischen Therapien zu auditiven Verarbeitungsstörungen (AVS) und Lese-Rechtschreibstörung (LRS) sind umstritten. Es wurde untersucht, wie sich die Phonemdiskrimination und die Lese-Rechtschreibleistung unter Sprachtherapie und Training der auditiven Diskrimination mit Graphembezug verbesserte. Methodik Von 124 Kindern (MW 8,6 Jahre) wurden Testwerte zur Phonemdiskrimination (HLAD), Rechtschreibung (DRT/HSP) und zum Lesen (ELFE) über ein lineares Regressionsmodell berechnet. Als Einflussfaktoren wurden vorangegangene Sprachentwicklungsstörungen, auditives Kurzzeitgedächtnis (ZFG),…
Schlagworte
BERATUNG
LESEN
TRAINING
ES
SPRACHTHERAPIE
KURZZEITGEDÄCHTNIS
GESCHLECHT
Sprache · Stimme · Gehör
