Unterricht bei Kindern mit Sprachund Kommunikationsstörungen

Lehrstuhl Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie, Ludwig-Maximilians-Universität München. Sprache hat im Unterrichtsund Lernprozess eine zentrale Stellung und Funktion, da sie gleichzeitig Medium, Unterrichtsgegenstand und Wissensträger ist. Schüler mit Sprachund Kommunikationsstörungen benötigen daher für Unterricht, Lernen und Wissenserwerb spezifische didaktisch-methodische Hilfen, die auf ihre störungsspezifischen sprachlichen Verarbeitungsbeschränkungen abgestimmt sind. Die Beschränkungen können die Sprachrezeption, die kognitive Sprachverarbeitung sowie die Sprachproduktion betreffen. Im Beitrag werden met…