CareLit Fachartikel

Grammatikverständnis und mathematische Fähigkeiten sprachbehinderter Kinder

M. Berg · Sprache · Stimme · Gehör · 2015 · Heft 5 · S. 76 bis 80

Dokument
275129
CareLit-ID
Jahr
2015
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Sprache · Stimme · Gehör
Autor:innen
M. Berg
Ausgabe
Heft 5 / 2015
Jahrgang 39
Seiten
76 bis 80
Erschienen: 2015-05-15 12:25:55
ISSN
0342-0477
DOI
10.1055/s-0035-1549913

Zusammenfassung

Institut für Sonderpädagogik, Pädagogische Hochschule Heidelberg . Sprachentwicklungsgestörte Kinder erbringen in standardisierten Mathematiktests schwächere Leistungen als sprachunauffällige Gleichaltrige. Kinder mit eingeschränktem Sprachverständnis tragen ein Risiko zur Entwicklung mathematischer Lernprobleme.

Schlagworte

ENTWICKLUNG RISIKO Kinder Mathematische Sonderpädagogik Hochschule Heidelberg Standardisierten Mathematiktests Eingeschränktem Sprachverständnis Lernprobleme Sprache · Stimme · Gehör