Sprachentwicklung und -förderung in der frühen Kindheit – ein handlungstheoretischer Zugang

Die vorliegende Darstellung konzentriert sich auf die Frage, wie äußeres Handeln die Sprache vorbereitet und wie Sprache mit äußerem Handeln in Wechselwirkung steht. Diese Zusammenhänge werden am Sprachmelos der Bezugsperson, an der triadischen Kommunikation (joint attention), an der Handlungsgrammatik, am Protosozialspiel und an der Einbettung von Sprache in das Spiel dargestellt. Sprachförderung wird unter der hier getroffenen Auswahl diskutiert, wobei sich das Konzept der Zone nächster Entwicklung als Rahmenorientierung gut eignet.