Kommunikativ-pragmatische Auffälligkeiten bei Kindern mit Sehschädigungen

Die kommunikativ-pragmatischen Kompetenzen von 43 sehbehinderten und 15 blinden Kindern im Alter zwischen 4 und 11 Jahren wurden über den standardisierten „Einschätzungsbogen kommunikativer Kompetenzen“ (deutsche Version der „Children’s Communication Checklist“, CCC) von ihren Eltern eingeschätzt. Berechnungen der Reliabilität und der faktoriellen Struktur sprechen dafür, dass sich der Fragebogen auch in dieser Gruppe von Kindern mit Sehschädigungen zur Identifikation von pragmatischen Defiziten eignet. Die Eltern beschreiben Einschränkungen im Beziehungsverhalten im Gespräch, im Bezug der Äußerungen zum Kontext…