Die Bedeutung von Phonembewusstheit und semantisch-lexikalischen Fähigkeiten für Schriftsprachleistungen in der Grundschule

Diverse Studien belegen, dass die phonologische Bewusstheit eine wichtige Vorläuferfertigkeit für den Erwerb der Schriftsprache darstellt und auch in den ersten Grundschuljahren noch bedeutungsvoll bleibt [2]. Welcher Stellenwert der phonologischen Bewusstheit während des späteren Schriftspracherwerbs, insbesondere im Vergleich mit sprachsystematischen Ebenen, zukommt, wurde jedoch bislang unzureichend untersucht [3]. In der vorliegenden Studie [4] wurde der Zusammenhang zwischen phonologischer Bewusstheit und Schriftsprachleistungen im späten Grundschulalter analysiert. Von 31 Dritt- und 26 Viertklässlern wurde…