Resümee und Ausblick

Abschließend ist festzustellen, dass es einen beachtlichen Vorrat an Spracherfassungsverfahren gibt. Keines darunter kann allerdings beanspruchen, alle derzeit vorgebrachten Anforderungen an ein solches Instrument zu erfüllen. Damit sehen sich Erzieherinnen und Lehrerinnen vor die Aufgabe gestellt, aus dem gegebenen Repertoire dasjenige Verfahren auszuwählen, das die ihm zugedachte Funktion am besten erfüllen kann. Wenn es darum geht, den Sprachentwicklungsstand eines Kindes umfassend bzw. generell zu kennzeichnen, so kann man auf etliche Sprachtests zurückgreifen, deren Qualität sowohl in sprachtheoretischer, a…