CareLit Fachartikel

Diagnostik und Förderung bei Kindern mit auditiven Wahrnehmungs- und Verarbeitungsstörungen durch Bildungseinrichtungen für Hörgeschädigte

Zierath, P. · Sprache · Stimme · Gehör · 2002 · Heft 3 · S. 111 bis 116

Dokument
276267
CareLit-ID
Jahr
2002
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Sprache · Stimme · Gehör
Autor:innen
Zierath, P.
Ausgabe
Heft 3 / 2002
Jahrgang 26
Seiten
111 bis 116
Erschienen: 2002-10-10 13:00:00
ISSN
0342-0477
DOI
10.1055/s-2002-34654

Zusammenfassung

Die Hörgeschädigtenpädagogik hat sich der Überprüfung und Förderung von Kindern mit zentralen auditiven Wahrnehmungs- und Verarbeitungsstörungen angenommen. Diese Kinder verfügen in der Regel über eine normale periphere Hörfähigkeit, die zentralen Prozesse der auditiven Wahrnehmung und Verarbeitung sind dagegen gestört. In den pädagogisch-audiologischen Beratungsstellen werden die Teilleistungen auditive Aufmerksamkeit, Lautdiskrimination, Richtungshören, Hörmerkspanne, Selektivität und dichotisches Hören überprüft. Bei vielen der Kinder muss davon ausgegangen werden, dass frühe, dauerhafte Schallleitungsstörung…

Schlagworte

DIAGNOSTIK Auditory Perception Attention Aufmerksamkeit Acoustic Stimulation Sprache · Stimme · Gehör