Förderzentrum für Hörbehinderte als Perspektive

In Deutschland hat sich, beginnend mit der Gründung erster Taubstummen-Institute ab 1778, ein differenziertes System an Sonderschulen herausgebildet. Inzwischen - insbesondere seit der 2. Hälfte des 20. Jahrhunderts - haben sich Veränderungen vollzogen, die es erlauben, namentlich im Bereich des Bildungswesens für Hörbehinderte von einer Zäsur zu sprechen. Diese ist vor allem gekennzeichnet durch eine verstärkte Neuprofilierung bisher getrennter Schulen für Gehörlose und für Schwerhörige als Hörbehindertenschulen, eingebunden in die Etablierung von Förderzentren. Als auslösende Faktoren gelten insbesondere der R…