Lautunterscheidungs- und Lautbildungsfähigkeit von hörenden (Vorschul-)Kindern hochgradig hörgeschädigter und gehörloser Eltern

Der Beitrag stellt Auszüge eines Forschungsprojektes zur Sprachentwicklung hörender (Vorschul-) Kinder hörgeschädigter Eltern vor. Anlass der Studie war die Tatsache, dass Auffälligkeiten in der Sprachentwicklung dieser Kinder wiederholt beobachtet wurden, aber unzureichende wissenschaftliche Erkenntisse vorliegen. Es wurden 45 Kinder (je 15 Vierjährige, Fünfjährige und Sechsjährige) hinsichtlich ihrer Lautunterscheidungs- und Lautbildungsfähigkeit anhand standardisierter Tests (LUT und LBT) überprüft. Die Ergebnisse zeigen, dass die untersuchten Kinder im Vergleich zur Norm sowohl in der Lautunterscheidung als…