Gibt es spezifische Fähigkeitsprofilebei geistig behinderten Kindern?

Ziel der Untersuchung war es, sprachstrukturelle- und sprachgebundene intellektuelle Fähigkeiten geistig behinderter Kinder, deren Störung eine unklare Ursache hat, zu diagnostizieren und definierbare intellektuelle Stärken und Schwächen zu beschreiben. Kinder mit diagnostizierter Ursache ihrer mentalen Störung (wie Down-Syndrom, Marker X, Autismus, perinatale Schädigung) wurden ausgeschlossen. Wir untersuchten 51 Kinder zwischen 11 und 13 Jahren mit dem H-S-E-T, dem HAWIK-R und der K-ABC; diese Tests prüfen sprachstrukturelle Fertigkeiten sowie sprachgebundene und nicht-sprachgebundene intellektuelle Fähigkeite…