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Frühförderung: Überforderte Kinder - überforderte Erwachsene?

Opalka, M. · Deutsche Heilpraktiker-Zeitschrift · 2012 · Heft 04 · S. 17-19

Dokument
285440
CareLit-ID
Jahr
2012
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Deutsche Heilpraktiker-Zeitschrift
Autor:innen
Opalka, M.
Ausgabe
Heft 04 / 2012
Jahrgang 7
Seiten
17-19
Erschienen: 2012-09-11 13:00:00
ISSN
1862-2267
DOI
10.1055/s-0032-1326880

Zusammenfassung

Summary Wie lernen Kinder am besten? Werden sie später weniger erfolgreich, wenn sie nicht schon als Kleinkinder möglichst vielseitig gefördert werden? Überfordern Eltern ihre Kinder mit hohen Leistungsansprüchen - und auch sich selbst? Der Autor stellt Überlegungen dazu an und betrachtet neurowissenschaftliche Untersuchungen zum frühkindlichen Lernen näher.

Schlagworte

Frühförderung kindliche Entwicklung Lernen Lernprozess Erfahrungsprozess neuronale Verknüpfung Arztpraxen Afrika Berlin Aktives Lernen Absicht Deutsche Heilpraktiker-Zeitschrift