Reflexionsfähigkeit in Pflegeausbildung und -studium fördern

Die Förderung der Reflexionsfähigkeit ist eine ordinär mit der pflegepädagogischen Bildung verwobene Aufgabe. Neben der Entwicklung einer reflexionsfördernden Kultur gilt es gleichsam verbindliche Strukturen sowohl auf curricularer als auch auf Handlungsebene zu schaffen. Auf Handlungsebene kann z.B. der Reflexionszyklus von Graham Gibbs Verwendung finden. Auf curricularer Ebene können Eckpfeiler wie z.B. Portfolios, Journals, Lernberatung, Methoden aus der Theaterpädagogik, Methoden zur Förderung des kritischen Denkens oder Service-Learning verankert werden.