Die COVID-19-Pandemie als Impulssetzer für die Lehrgestaltung: Reflexionen aus Lehrenden-Perspektive zur Online-Lehre in der Medizinethik

Perry, J; Ruhaas, R; Sakowsky, R

CareLit Fachartikel

Die COVID-19-Pandemie als Impulssetzer für die Lehrgestaltung: Reflexionen aus Lehrenden-Perspektive zur Online-Lehre in der Medizinethik

Perry, J.; Ruhaas, R.; Sakowsky, R. · Ethik in der Medizin · 2021 · Heft 11 · S. 543 bis 546

Dokument

290002

CareLit-ID

Jahr

2021

Publikation

PDF

ja

Volltext

DOI

–

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Ethik in der Medizin

Autor:innen

Perry, J.; Ruhaas, R.; Sakowsky, R.

Ausgabe

Heft 11 / 2021

Jahrgang 33

Seiten

543 bis 546

Erschienen: 2021-11-03 14:45:55

ISSN

1437-1618

DOI

–

Zusammenfassung

EinführungDie schlagartige Umstellung des Lehrbetriebes auf Online-Lehre im Frühjahr 2020 durch den Ausbruch der COVID-19-Pandemie bedeutete für Studierende wie Lehrende am Institut für Ethik und Geschichte der Medizin der Universitätsmedizin Göttingen eine enorme Herausforderung, gab aber auch Anlass, umfänglicheren Gebrauch von digitalen Technologien zu machen. Footnote 1 In diesem Beitrag beziehen wir uns auf unsere Erfahrungen aus drei Semestern Online-Lehre in den Fächern Medizinethik, Medizingeschichte und Medizinische Terminologie mit Studierenden unterschiedlicher Fachsemester in Kleingruppen und semeste…