Emotionale Kompetenzförderung im Biologieunterricht
Ferreira González, L.; Hövel, D.C.; Hennemann, T.; Schlüter, K.; Osipov, I. · Prävention und Gesundheitsförderung · 2019 · Heft 1 · S. 223 bis 230
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Ein Mangel an emotionaler Kompetenz ist ein Prädiktor für schwerwiegende Folgen im persönlichen Entwicklungsverlauf. Das vorliegende Forschungsprojekt überprüft die Möglichkeit der Förderung emotionaler Kompetenzen im Biologieunterricht der Jahrgangsstufen 5/6. Der Studie liegt ein quasiexperimentelles Prä‑, Post‑, Follow-up-Design zugrunde. 545 Schüler nahmen teil. Die Entwicklung emotionaler Kompetenzen wurde im Selbsturteil erfasst. Treatmentunterschiede zwischen Interventionsund Kontrollgruppe wurden anhand latenter Mittelwertsunterschiede untersucht. Die erzielten Effekte fallen im Vergleich zur Kontrollgru…
