Gestaltung von Prüfungsinstrumenten

Theoretischer HintergrundLeistungsbewertungen durch Pflegepädagogen sollten, den an der Systematik von Shipman et al. [21] orientierten Ausführungen von Staudacher [22] zufolge, so präzise wie möglich das berufliche Handlungsvermögen von Auszubildenden darstellen, wobei klar definiert sein sollte, welches berufsadäquate Potenzial erforderlich ist. Andernfalls besteht das Risiko, dass inakzeptable Vorgehensweisen in die professionelle Pflegepraxis eingepflegt werden, welche patientengefährdend sein können oder das hohe Qualitätsniveau der pflegerischen Routine schädigen. Auszubildende zu beurteilen, kann, wenn di…