Bewegungsbasierte Förderung prosozialen Verhaltens beim Schuleintritt

EinleitungDie Förderung von emotionalen und sozialen Kompetenzen von Schulkindern ist ein wichtiges Feld für Präventionsangebote [2, 11]. Aktuelle Daten zeigen, dass Verhaltensauffälligkeiten im Zusammenhang der emotionalen und sozialen Entwicklung bereits bei ca. 1 von 5 Kindern im Alter von 3 – 17 Jahren in Erscheinung treten [13]. Auch eine Onlineumfrage bei Psychomotoriktherapeuten und -therapeutinnen in der Deutschschweiz beschrieb, dass emotionale Auffälligkeiten mit 20, 5 % „sehr oft“ und 47, 4 % „oft“ sowie soziale Auffälligkeiten mit 19, 9 % „sehr oft“ und 43, 9 % „oft“ als Therapiegründe genannt wurden…