Umgangsstrategien mit Drop-out in der Alphabetisierung und Grundbildung
Sindermann, L.; Bickert, M.; Mulliez, G.; Dr. Thalhammer, V. · Zeitschrift für Weiterbildungsforschung · 2023 · Heft 1 · S. 67 bis 86
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Eine mehrperspektivische Interviewstudie zum Umgang mit Kursabbrüchen aus Sicht von Bildungsplanenden und Dozierenden Zusammenfassung Ausgehend von der theoretischen Perspektive der Educational Governance und des akteurszentrierten Institutionalismus, werden im folgenden Beitrag Akteure im Mehrebenensystem sowie ihr handelndes Zusammenwirken im Umgang mit Kursabbrüchen analysiert. Auf Basis der inhaltsanalytischen Auswertung von insgesamt 22 leitfadengestützten Interviews mit Dozierenden und Bildungsplanenden konnten drei wesentliche Umgangsstrategien mit Drop-out differenziert werden: Akzeptanz, Reduzierung und…
