CareLit Fachartikel
Die Bedeutung des Förderschwerpunkts Sprache im Kontext der schulischen Sonderpädagogik
Prof. Dr. Mayer, A. · Praxis Sprache · 2023 · Heft 4 · S. 231 bis 236
Dokument
303699
CareLit-ID
Jahr
2023
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Obwohl die schwerwiegenden sprachlichen Beeinträchtigungen von Schüler: innen an Förderzentren hinlänglich bekannt sind (Mayer 2021, Mayer, Ulrich & Schramm, eingereicht), obwohl auch Vertreter: innen der Bildungsund Schulpolitik stets betonen, dass sich sprachliche Beeinträchtigungen negativ auf die schulisch-kognitive und psychosoziale Entwicklung auswirken bzw. dass sprachliche Fähigkeiten die Grundvoraussetzung für eine gesunde psychische und soziale Entwicklung und erfolgreiches schulisches Lernen darstellen (KMK, 2019), obwohl es auch im bayerischen Lehrplan für Grundschulen heißt, dass Sprache die kommuni…
Schlagworte
SPRACHE
ENTWICKLUNG
LERNEN
GRUPPE
AUSBILDUNG
DEUTSCH
DIAGNOSTIK
HILFE
RISIKO
SONDERPÄDAGOGIK
MEHRSPRACHIGKEIT
DEUTSCHLAND
AUFMERKSAMKEIT
SCHULEN
PRAXIS
ESSEN
