CareLit Fachartikel

Gesundheitsberufe neu denken (Teil 2) Ein Design-Thinking-Ansatz für die Bildung

Dr. Kaap-Fröhlich , S. ; Ammann , D. · MTA-Dialog · 2023 · Heft 12 · S. 30 bis 32

Dokument
306664
CareLit-ID
Jahr
2023
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MTA-Dialog
Autor:innen
Dr. Kaap-Fröhlich , S. ; Ammann , D.
Ausgabe
Heft 12 / 2023
Jahrgang 24
Seiten
30 bis 32
Erschienen: 2024-01-04 01:13:42
ISSN
1439-071X
DOI
10.53180/MTIMDIALOG.2023.0916

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Der Beitrag zeigt in 2 Teilen auf Basis des Design Thinkings einen nutzerzentrierten Problemlösungsprozess für das Gesundheitssystem auf. Er skizziert das Vorgehen, das Mindset und ein Toolset für die Umsetzung. Zudem schlägt er ein Modell zur Integration von Design Thinking in die Bildung der Gesundheitsberufe vor. Lehrende sollen darauf sensibilisiert werden, Ansatzpunkte zur Förderung von Design Thinking in der Aus-, Fortund Weiterbildung sowie in der Patientenedukation einzubeziehen. Als besonderer Schwerpunkt wird im Beitrag die Ausbildung von Lehrenden als Multiplikator identifiziert.

Schlagworte

BILDUNG AUSBILDUNG MODELL IT WEITERBILDUNG ZUSAMMENARBEIT ENTWICKLUNG PATIENT TRAINING KREATIVITÄT ES FORTBILDUNG ORGANISATIONEN INTELLIGENZ NATURWISSENSCHAFTEN PUBLIKATIONEN