CareLit Fachartikel

Selbstgesteuertes Lernen in digitalen Lernumgebungen in der Pflegeausbildung

Wittmann, M.; Anselmann, V. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2024 · Heft 1 · S. 31 bis 38

Dokument
307220
CareLit-ID
Jahr
2024
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe
Autor:innen
Wittmann, M.; Anselmann, V.
Ausgabe
Heft 1 / 2024
Jahrgang 10
Seiten
31 bis 38
Erschienen: 2024-02-22 01:14:55
ISSN
2199-9562
DOI
10.3936/0043

Zusammenfassung

Lernen in der beruflichen Ausund Weiterbildung hat verschiedene Bedingungen (z. B. die Motivation) und Anforderungen (z. B. Connectivity of Education and Work), was auch in der Gestaltung von digitalen Lernumgebungen in der beruflichen Bildung berücksichtigt werden muss. Die hier beschriebene Studie fokussiert folgende Forschungsfrage: Inwiefern gibt es Zusammenhänge zwischen motivationalen Lernbedingungen, Self-Directed Learning als Lernaktivität und Theorie-Praxis-Transfer von Lernenden in digitalen Lernumgebungen in der Pflegeausbildung? Theoretische Basis stellen die Modelle des Instructional Design dar, hie…

Schlagworte

LERNEN MOTIVATION STUDIE BILDUNG BETREUUNG DIGITAL AUSBILDUNG PFLEGE UNTERRICHT SELBSTWIRKSAMKEIT SOFTWARE GESELLSCHAFTEN BERATUNG DEUTSCHLAND FORSCHUNG WISSEN