CareLit Fachartikel

Literatur mit allen Sinnen erleben: Eine Mehr-Sinn-Geschichte zum Bilderbuch „Ein großer Tag, an dem fast nichts passierte“

Monkowius, S. ; Pieper, M. · Menschen. · 2021 · Heft 2 · S. 72 bis 73

Dokument
308733
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Menschen.
Autor:innen
Monkowius, S. ; Pieper, M.
Ausgabe
Heft 2 / 2021
Jahrgang 4
Seiten
72 bis 73
Erschienen: 2024-02-22 01:14:55
ISSN
1561-2791
DOI
–

Zusammenfassung

Inklusives Lernen sucht nach didaktischen Zugängen, die alle Kinder einer Lerngruppe teilhaben lassen. Für das literarische Lernen sind dafür bisher allerdings nur wenige Konzepte aus der Fachdidaktik erschienen (vgl. u.a. Thäle/Riegert 2014, S.196ff.). Mehr sinnliche Erzählungen bieten einen Ansatz, der literarisches Lernen für alle möglich macht. Was eine Mehr-Sinn-Geschichte auszeichnet und wie sich diese im inklusiven Literaturunterricht einsetzen lässt, wird im vorliegenden Beitrag am Beispiel des Bilderbuches „Ein großer Tag, an dem fast nichts passierte“ (Beatrice Alemagna) veranschaulicht.

Schlagworte

GESCHICHTE LERNEN KIND BEZIEHUNG ENTWICKLUNG SPRACHE FRUSTRATION INTERAKTION LESEN Atmosphäre Berlin Bibel Books Menschen.