CareLit Fachartikel

Zur Phänomenologie der Erfahrungen von Inklusion, Exklusion und Behindertwerden

Dr. Boger, M-A. ; Prof. Dr. Brinkmann, M. · Menschen. · 2021 · Heft 3-4 · S. 21 bis 27

Dokument
308742
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Menschen.
Autor:innen
Dr. Boger, M-A. ; Prof. Dr. Brinkmann, M.
Ausgabe
Heft 3-4 / 2021
Jahrgang 4
Seiten
21 bis 27
Erschienen: 2024-02-22 01:14:55
ISSN
1561-2791
DOI
–

Zusammenfassung

In heilpädagogischen Kreisen ist die Phänomenologie ein alter Bekannter. In Diskursen um Behinderung wird sie derzeit häufig mit jener therapeutisch-pädagogischen Haltung identifiziert bzw. darauf reduziert. Phänomenologische Zugänge sind jedoch deutlich vielgestaltiger. Aus diesem Grund haben sie auch in den Disability Studies und Mad Studies (Boger 2020a) einen festen Platz.

Schlagworte

BEHINDERUNG LERNEN AUSBILDUNG BILDUNG ANERKENNUNG BESCHREIBUNG KULTUR PARTIZIPATION ALTER WISSENSCHAFT ZWANG MENSCHEN ES METHODIK DENKEN EMOTIONEN