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Epistemisches Vertrauen: Eine wichtige Ergänzung für die mentalisierungsbasierte (Sonder)Pädagogik.

Gingelmaier, S.; Schwarzer, N.; Fonagy, P.; Nolte, T. · Menschen. · 2021 · Heft 5 · S. 28 bis 35

Dokument
308784
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Menschen.
Autor:innen
Gingelmaier, S.; Schwarzer, N.; Fonagy, P.; Nolte, T.
Ausgabe
Heft 5 / 2021
Jahrgang 4
Seiten
28 bis 35
Erschienen: 2024-02-22 01:14:55
ISSN
1561-2791
DOI
–

Zusammenfassung

Zunächst wird Mentalisieren als wichtiges Merkmal der menschlichen emotionalen und sozialen Entwicklung kurz umrissen. Es wird darauf aufbauend versucht, das Entwicklungsmodell des Mentalisierens in seiner Bedeutung für die (Sonder)Pädagogik herauszuarbeiten. Darin wird Epistemisches Vertrauen als konzeptionelle Erweiterung des Mentalisierungskonzeptes auch für die (Sonder)Pädagogik emotionaler und sozialer Entwicklung dargestellt. Zuletzt werden in einem Fazit Implikationen für die Arbeit in (sonder)pädagogischen Feldern diskutiert.

Schlagworte

ENTWICKLUNG KIND BORDERLINE LERNEN ERLEBEN BILDUNG DIAGNOSTIK EMOTION INFORMATION Arbeit Borderline Personality Disorder Aufmerksamkeit Association Adolescent Depression Affect