CareLit Fachartikel
Gibt es Unterschiede im Selbstkonzept von SchülerInnen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf?
Trauntschnig, M.; Ganotz , T. · Menschen. · 2018 · Heft 6 · S. 55 bis 59
Dokument
308858
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Der Beitrag thematisiert zwei Blöcke von Forschungsfragen. Zuerst wird der Frage nachgegangen, ob es einen Unterschied im generellen und akademischen Selbstkonzept zwischen SchülerInnen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf (SPF) gibt. Im Fokus des ersten Teils stehen die Selbstauskunft der befragten SchülerInnen und etwaige einhergehende Unterschiede. Im zweiten Teil werden die Selbstauskünfte der SchülerInnen zu ihrem Selbstkonzept mit den akademischen Leistungen (in Form von Noten) in Verbindung gesetzt, um zu untersuchen, ob es einen Zusammenhang zwischen Noten und dem Selbstkonzept der SchülerInnen…
Schlagworte
STUDIE
FORSCHUNG
INTEGRATION
VERGLEICH
DEUTSCH
ENTWICKLUNG
WAHRNEHMUNG
ZEITSCHRIFT
BEFRAGUNG
Deutschland
Bundesregierung
Charakter
Menschen.
