CareLit Fachartikel
Das mehrsprachige Klassenzimmer: die Förderung der Herkunftssprachen mehrsprachiger Kinder
van Minnen, S.; Griessl-Schrodt, L. · Praxis Sprache · 2024 · Heft 2 · S. 70 bis 77
Dokument
314868
CareLit-ID
Jahr
2024
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusammenfassung: Kinder, die mit mehreren Sprachen aufwachsen, bewältigen in ihrer Sprachentwicklung mehrere Sprachsysteme. Die individuellen Bedingungsfaktoren führen zu unterschiedlich ausgeprägten Kompetenzen in ihren verschiedenen Sprachen. Im deutschen Bildungssystem werden die mehrsprachigen Schüler: innen einerseits mit dem Erwerb der Bildungsinhalte und andererseits über den Erwerb der Umgebungsund Alltagssprache Deutsch hinaus mit dem Erwerb des Deutschen in der Variante der Bildungssprache konfrontiert. Kinder, die zusätzlich eine Sprachentwicklungsstörung aufweisen bzw. einen Anspruch auf sonderpädago…
Schlagworte
UNTERRICHT
SPRACHE
ELTERN
THERAPIE
DEUTSCH
BEFRAGUNG
FRAGEBOGEN
INTEGRATION
KIND
Copyright
Deutschland
Broschüren
Sprachtherapie
Stimmstörungen
Beratung
Aphasie
