CareLit Fachartikel
Die Medienkritikfähigkeit von Kindern und Jugendlichen erforschen. Empirische Zugänge und methodologische Herausforderungen.
Ernst, J. ; Seyferth-Zapf , C. · MedienPädagogik · 2024 · Heft 57 · S. 47 bis 74
Dokument
314906
CareLit-ID
Jahr
2024
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusammenfassung: Medienkritikfähigkeit ist eine Zentralkategorie des deutschsprachigen medienpädagogischen Diskurses und zählt als grundlegende Dimension von Medienkompetenz. Während die theoretische Diskussion zur Medienkritikfähigkeit rege geführt wird, fristen Fragen ihrer empirischen Erforschung bislang ein Schattendasein. Auf eben diese ein Licht zu werfen, ist Anliegen des Beitrags. Hierzu werden Streifzüge unternommen sowohl durch theoretische Konzeptionierungen von Medienkritikfähigkeit als auch durch empirische Untersuchungen im deutschsprachigen Raum. Identifiziert werden methodische wie methodologisch…
Schlagworte
ZEITSCHRIFT
MODELL
STUDIE
COMPUTER
INFORMATION
ENTWICKLUNG
FORSCHUNG
INTERNATIONAL
JUGENDLICHER
Literacy
Computer Literacy
Beurteilung
Deutschland
Berlin
Audiovisuelle Medien
Work
