CareLit Fachartikel
Künstliche Intelligenz im Kontext von Kompetenzen, Prüfungen und Lehr-Lern-Methoden: Alte und neue Gestaltungsfragen
Klar, M. ; Schleiss, J. · MedienPädagogik · 2024 · Heft 58 · S. 41 bis 57
Dokument
314910
CareLit-ID
Jahr
2024
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusammenfassung Der Beitrag untersucht Auswirkungen und Fragestellungen von generativen Sprachmodellen, einer Form der Künstlichen Intelligenz (KI), in den Bereichen von Kompetenzen, Prüfungen und Lehr-Lern-Szenarien. Wir diskutieren, inwiefern KI neue Kompetenzen erfordert, Kompetenzen an Relevanz verlieren und Kompetenzen verloren gehen. Die teilweise veränderten Kompetenzen wirken auch auf die Prüfungsgestaltung: Es stellt sich die Frage, wo KI aus Prüfungen ausgeschlossen und wo sie bewusst eingeschlossen werden sollte. Beide Entscheidungen haben Einfluss auf die Zuverlässigkeit und Alltagsnähe der Prüfungen…
Schlagworte
ZEITSCHRIFT
BILDUNG
FORSCHUNG
LERNEN
COMPUTER
ENTWICKLUNG
INTELLIGENZ
INTERNATIONAL
DIGITAL
AINS
Literacy
Educational Technology
Bildungstechnologie
Beschleunigung
Judgment
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