CareLit Fachartikel

„Ein Fehler ist passiert. Ich kann es nicht ändern – aber ich konnte davon profitieren.“

Engi, K. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2024 · Heft 2 · S. 74 bis 85

Dokument
316731
CareLit-ID
Jahr
2024
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe
Autor:innen
Engi, K.
Ausgabe
Heft 2 / 2024
Jahrgang 10
Seiten
74 bis 85
Erschienen: 2024-05-23 09:46:39
ISSN
2199-9562
DOI
10.3936/avvhzt75

Zusammenfassung

Entwicklung berufsrelevanter Handlungskompetenzen durch selbstverursachte Praxisfehler in der Intensivpflege-Ausbildung: Eine qualitative Studie In der klinischen Praxis machen Intensivpflegestudierende unweigerlich Fehler. Ungeachtet der psychischen Belastung durch das Fehlerereignis kann jedoch auch berufliches Lernen erfolgen. Diese Untersuchung geht der Frage nach, wie Intensivpflegestudierende berufsrelevante Handlungskompetenzen aus selbst verursachten Fehlern aufbauen. Sechs problemzentrierte Interviews fanden statt. Die Datenanalyse nach Prinzipien der Grounded Theory führte zu einem Modell des beruflich…

Schlagworte

LERNEN MODELL AUSBILDUNG ENTWICKLUNG PFLEGE ANGST FORSCHUNG GESUNDHEITSWESEN ERLEBEN Work Intensivpflege Arbeitsplatz Workplace Intensivmedizin Aufmerksamkeit Denken