CareLit Fachartikel

Gesunde Hochschullehre – ein Paradigmenwechsel

Rupp, R. Bucksch, J. · Public Health Forum · 2024 · Heft 2 · S. 101 bis 104

Dokument
316802
CareLit-ID
Jahr
2024
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Public Health Forum
Autor:innen
Rupp, R. Bucksch, J.
Ausgabe
Heft 2 / 2024
Jahrgang 32
Seiten
101 bis 104
Erschienen: 2024-05-27 01:32:09
ISSN
1876-4851
DOI
10.1515/pubhef-2024-0023

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Gesundheitsförderung in der Hochschullehre wird traditionell nicht über einen didaktisch-pädagogischen Ansatz gewählt und geht mit einem Zusatzaufwand und Zeitverlust für den Bildungsauftrag einher. Im Paradigma einer guten gesunden Hochschullehre bleibt der Bildungsauftrag zentral und integriert Gesundheit beiläufig. Gesundheit wird in didaktischen Überlegungen zielführend eingebunden. Konzepte wie Stealth Interventions und Bedürfnisorientierte Hochschullehre bieten einen Orientierungsrahmen.

Schlagworte

GESUNDHEIT ENTWICKLUNG ZIEL BERLIN BILDUNG DIDAKTIK GESUNDHEITSVERHALTEN KOPF INTEGRATION AINS GESUNDHEITSFÖRDERUNG ROLLE VERSTÄNDNIS LERNEN FAKULTÄT PRAXIS