CareLit Fachartikel
Verbindliche Lernbegleitung für nachhaltiges Lernen: Evaluationsergebnisse aus dem Praxisprojekt ILKA
Stumpf-Parketny , T. ; Schünemann , S. · Padua · 2024 · Heft 3 · S. 152 bis 156
Dokument
316999
CareLit-ID
Jahr
2024
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Freiwilligkeit hat im Kontext von Lernbegleitung eine hohe Relevanz. Als ein wesentliches Merkmal gilt es, dieses bei der Gestaltung und Reflexion zu berücksichtigen und genau zu beleuchten (Pätzold & Ulm, 2015). Die Evaluationsergebnisse des Praxisprojektes ILKA zeigen, dass Teilnehmende einer verpflichtenden Lernbegleitung zustimmen, wenn die Nachhaltigkeit und Effekte des Angebotes als positiv eingeschätzt werden.
Schlagworte
LERNEN
EVALUATION
ENTWICKLUNG
GESUNDHEIT
PROJEKT
LITERATUR
ZIEL
BEFRAGUNG
BERATUNG
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Autorenschaft
Curriculum
Diagnostik
Berater
Padua
