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Data Literacy als Gegenstand der Erwachsenenbildung – eine Programmanalyse

Brinkmöller , A-L. ; Prof. Dr. Scheidig ; F. · Zeitschrift für Weiterbildungsforschung · 2024 · Heft 1 · S. 123 bis 154

Dokument
318227
CareLit-ID
Jahr
2024
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
Autor:innen
Brinkmöller , A-L. ; Prof. Dr. Scheidig ; F.
Ausgabe
Heft 1 / 2024
Jahrgang 3
Seiten
123 bis 154
Erschienen: 2024-07-08 09:00:18
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Im Kontext des digitalen Wandels und der damit einhergehenden Datafizierung vieler Lebensbereiche gewinnt der kompetente und kritisch-reflektierte Umgang mit Daten und deren Nutzung an Relevanz (Data Literacy). Vor diesem Hintergrund wird im Beitrag die Thematisierung von Daten und datenbezogenen Anwendungen in Angeboten der Erwachsenenbildung untersucht. Es wurden 137 Programme von Volkshochschulen aus den Jahren 2010 bis 2021 quantitativ und qualitativ hinsichtlich der Verbreitung und der inhaltlichen Ausrichtung datenbezogener Angebote analysiert. Angebote, die potenziell Data Literacy fördern…

Schlagworte

DIGITAL INFORMATION DIGITALISIERUNG DATENSCHUTZ BILDUNG FORSCHUNG INTELLIGENZ WEITERBILDUNG BESCHREIBUNG ES DEUTSCHLAND KULTUR ROLLE SOFTWARE BEVÖLKERUNG VERSTÄNDNIS