"Make learning visible!" Eine Analyse zur Wirksamkeit praktischer Bildungskonzepte auf der Basis von John Hattie
Spurek, H.; Key, M.; Staudacher, D.; Sprössig, E.; Rauber, S.; Knuppe, D. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2024 · Heft 3 · S. 135 bis 142
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Wie wirksam sind die Lehrinhalte der praktischen Bildungskonzepte in den Nachdiplomstudiengängen „Anästhesiepflege, Intensivpflege Erwachsene, Intensivpflege Pädiatrie und Notfallpflege“ (NDS HF* AIN) für den Lernerfolg in der praktischen Ausbildung? Um diese Frage zu beantworten, stellten wir uns die Aufgabe, Einflussfaktoren der praktischen Ausbildung evidenzbasiert zu belegen. Dabei orientierten wir uns an John Hatties „Visible Learning“-Konzept mit Fokus auf die Effektstärke von Faktoren, welche die Lernleistung beeinflussen. Indem wir „Lernen sichtbar machen“, zeigt sich die Wichtigkeit der Expertise von pä…
