CareLit Fachartikel
Lernen in Interface-Beziehungen: Eine anthropologisch-postphänomenologische Deutung
Pesch, A. · MedienPädagogik · 2024 · Heft 63 · S. 93 bis 110
Dokument
320353
CareLit-ID
Jahr
2024
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusammenfassung Interfaces kommen in der digitalisierten Lebenswelt eine besondere Rolle zu: Sie verbinden Menschen mit der digitalen Sphäre, schaffen Möglichkeiten der Wahrnehmung und Zugänglichkeit. Damit verbunden sind zugleich Lenkungen und Beeinflussungen der menschlichen Weltbezüge, die sich in der Benutzung festigen. Im Artikel werden mithilfe der Postphänomenologie verschiedene Arten des Bezugs zwischen Mensch, Schnittstelle und Welt betrachtet und die Rolle der Vermittlung durch das Interface in den Blick genommen. Aus erziehungswissenschaftlicher Sicht stellt sich zum einen die Frage nach den immer auc…
Schlagworte
ZEITSCHRIFT
TECHNOLOGIE
BEZIEHUNG
COMPUTER
SOFTWARE
HARDWARE
LERNEN
WAHRNEHMUNG
INTERAKTION
Digitalis
Aufmerksamkeit
Anthropologie
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