CareLit Fachartikel

„We present our school” – Task-Based Language Teaching in der Sekundarstufe

Matthies, J. · Praxis Sprache · 2024 · Heft 4 · S. 226 bis 228

Dokument
321118
CareLit-ID
Jahr
2024
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Praxis Sprache
Autor:innen
Matthies, J.
Ausgabe
Heft 4 / 2024
Jahrgang 69
Seiten
226 bis 228
Erschienen: 2024-10-18 08:04:15
ISSN
2193-9152
DOI
–

Zusammenfassung

Einleitung Der Englischunterricht stellt für Schüler: innen mit dem Förderschwerpunkt Sprache eine große Herausforderung dar. Vor allem bei der Bewältigung komplexer Aufgaben wie dem Verfassen eines eigenen Textes kann schnell ein Gefühl der Überforderung entstehen, da ein enger Zusammenhang zwischen der Schreibkompetenz in der Erstsprache und in der Fremdsprache besteht (Grimm, Meyer & Volkmann, 2015). Demnach ist es besonders für diese Schüler: innen wichtig, den Schreibprozess umfassend zu unterstützen, gemeinsam Strategien zu erarbeiten und ein motivierendes Lernsetting zu schaffen. Um die Lernenden für das…

Schlagworte

SPRACHE BERICHT DEUTSCH DIGITALISIERUNG ENGLISCH HILFE LERNEN LESEN PLANUNG SCHREIBEN PRAXIS ORIENTIERUNG ELEMENTE SPRECHEN LITERATUR ROLLE