CareLit Fachartikel
"Let s talk English! " – Förderung der Kommunikationsfähigkeit in alltäglichen Dialogsituationen
Irlbacher, L.; Badmann, S. · Praxis Sprache · 2024 · Heft 4 · S. 235 bis 239
Dokument
321121
CareLit-ID
Jahr
2024
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
1 Einleitung Sprechen ist ein zentrales Ziel des Englischunterrichts. Diese Priorisierung lässt sich dadurch begründen, dass im Alltag ein Verhältnis von mündlicher zu schriftlicher Interaktion von 95 % zu 5 % angenommen wird (Haß & Kieweg, 2020). Dabei ist zu beachten, dass sich das Sprechen durch eine große Komplexität auszeichnet. Zum einen steht die Sprechkompetenz in Bezug zu weiteren Kompetenzen, so z. B. zur Hörverstehenskompetenz, zur Phonologischen Kompetenz und zur Lexikalischen Kompetenz. Zum anderen ist der Ablauf der Sprachproduktion selbst sehr komplex und erfordert viele mentale Prozesse während d…
Schlagworte
SPRACHE
ENGLISCH
DEUTSCH
ESSEN
INTERAKTION
KIND
MOTIVATION
PLANUNG
UNTERRICHT
Copyright
Aufmerksamkeit
Diagnostik
Berührung
Arbeit
Berlin
Work
