CareLit Fachartikel

Medienkonstruktion Selbstund Fremdbestimmung durch kritisch-kreative Handlungen

Swertz, C. · MedienPädagogik · 2024 · Heft 64 · S. 17 bis 31

Dokument
323130
CareLit-ID
Jahr
2024
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MedienPädagogik
Autor:innen
Swertz, C.
Ausgabe
Heft 64 / 2024
Jahrgang 7
Seiten
17 bis 31
Erschienen: 2024-12-17 09:59:29
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Im Beitrag werden monistische und dualistische medienpädagogische Kritikbegriffe differenziert. Dazu wird methodisch eine systematische Analyse verwendet, die mit der Bestimmbarkeit des Begriffs des Begriffs und der Begrenztheit des Wissens als Prämissen angesetzt und als performativen Retorsion durchgeführt wird. In der systematischen Analyse wird der Bildungsbegriff als Bewegung zwischen Sprachen und damit als Medienbildung bestimmt, mit dem dann die Kritikbegriffe diskutiert werden. Es wird gezeigt, dass Menschen, die nicht nur Gesellschaftskritik betreiben, sondern sich auch selbst bestimmen…

Schlagworte

ZEITSCHRIFT SPRACHE ENTSCHEIDUNG ENTWICKLUNG BILDUNG KULTUR WISSENSCHAFT ALTERNATIVE GESCHICHTE Denken Arbeit Berlin Absicht Beobachtung Literacy Movement