CareLit Fachartikel

Erzählkompetenzen im Deutschunterricht bei kognitiver Beeinträchtigung fördern

Alisch, M. · Praxis Sprache · 2025 · Heft 1 · S. 50 bis 54

Dokument
323729
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Praxis Sprache
Autor:innen
Alisch, M.
Ausgabe
Heft 1 / 2025
Jahrgang 70
Seiten
50 bis 54
Erschienen: 2025-01-07 09:24:41
ISSN
2193-9152
DOI
–

Zusammenfassung

1 Erzählen bei kognitiver Beeinträchtigung Der Kompetenzbereich Sprechen und Zuhören bildet einen integralen curricularen Bezugspunkt für den Unterricht im Fach Deutsch (KMK, 2022). Die Fähigkeit des Erzählens ist dabei ein grundlegendes pragmatisch-kommunikatives Element innerhalb dieses Kompetenzbereichs, da das Erzählen von Geschichten, Erlebnissen und Informationen als fester Bestandteil zwischenmenschlicher und alltäglicher Kommunikation begriffen wird.

Schlagworte

GESCHICHTE SPRACHE KOMMUNIKATION UNTERRICHT LERNEN DEUTSCH BEWUSSTSEIN BILDUNG BUCH Copyright Autismus Bücher Autismus-Spektrum-Störung Sprachtherapie Aufmerksamkeit Bären