CareLit Fachartikel

Pragmatisch-kommunikative Förderung im sprachheilpädagogischen Unterricht mit Lyrik

Walter, L. · Praxis Sprache · 2025 · Heft 2 · S. 130 bis 134

Dokument
325951
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Praxis Sprache
Autor:innen
Walter, L.
Ausgabe
Heft 2 / 2025
Jahrgang 70
Seiten
130 bis 134
Erschienen: 2025-04-01 01:07:06
ISSN
2193-9152
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Der folgende Beitrag beschreibt ein Konzept für den Unterricht, in welchem pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten mit und durch Lyrik gefördert werden können. Das integrative Gesamtkonzept der Therapie pragmatischer Fähigkeiten mit Techniken des Improvisations-Theaters (PraFIT) von Achhammer (2014) dient hierfür als Grundlage. Bettina Achhammer (2014) beschreibt selbst in ihrer Arbeit das Potenzial des Ansatzes zur interdisziplinären Zusammenarbeit sowie den gewinnbringenden Einsatz zur Reflexion der Kommunikation und öffnet in ihrem Ausblick den Ansatz auch für Kinder ohne spezifisch pragmatisch-…

Schlagworte

SPRACHE EMOTION KOMMUNIKATION SINGEN UNTERRICHT DEUTSCH INTERAKTION MUSIK ZIEL Copyright Aufmerksamkeit Arbeit Autismus-Spektrum-Störung Autismus Sprachtherapie Dokumentation