CareLit Fachartikel

Anbahnung der Reflexionskompetenz in der Pflegeausbildung mittels reflektierenden Schreibens – am Beispiel des Lerntagebuches

Thieme, J. ; Horváth , I. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2025 · Heft 2 · S. 109 bis 124

Dokument
332652
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pädagogik der Gesundheitsberufe
Autor:innen
Thieme, J. ; Horváth , I.
Ausgabe
Heft 2 / 2025
Jahrgang 11
Seiten
109 bis 124
Erschienen: 2025-05-14 08:15:22
ISSN
2199-9562
DOI
10.3936/zbjbp171

Zusammenfassung

Der Reflexionskompetenz wird seit Beginn der generalistischen Pflegefachausbildung ein höherer Stellenwert zugemessen. Jedoch führen die Rahmenbedingungen im Pflegealltag oft zu einer nicht bewussten und intendierten Reflexion der Auszubildenden und wird zumeist auf Rückmeldungen der Praxisanleitenden reduziert. Wie kann es dennoch gelingen, dass Auszubildende die Gelegenheit haben, selbst in den Reflexionsprozess einzusteigen? Mittels systematischer Literaturrecherche werden die Effekte eines Lerntagebuches in Bezug auf die Entwicklung der Reflexionskompetenz von Pflegeauszubildenden sowie Aufgaben der Lehrende…

Schlagworte

ENTWICKLUNG AUSBILDUNG STUDIE PFLEGE LERNEN LITERATURRECHERCHE ZEIT EVALUATION METHODIK Auszubildende Denken Education Nursing Arbeit Deutschland Preceptorship