Soziale Ungleichheit in der Frühförderung entwicklungsverzögerter Vorschulkinder

Hintergrund/Ziel: Entwicklungsverzögerte Vorschulkinder sollten Maßnahmen der Frühförderung oder Therapie erhalten, um einer Behinderung vorzubeugen. Wir wollten wissen, inwieweit soziale Faktoren den Zeitpunkt der Diagnose und die Inanspruchnahme von Frühfördermaßnahmen beeinflussen. Methoden: In einer Querschnittsuntersuchung wurde aus Daten der Einschulungsuntersuchung 2001 die Prävalenz von Entwicklungsverzögerungen im Vorschulalter geschätzt und mit Elternangaben zu Frühfördermaßnahmen verglichen. Die Nutzung wurde bi- und multivariat nach Nationalität und sozialen Faktoren ausgewertet. Ergebnisse: Bei 22,3…