CareLit Fachartikel

Non-direktive Pädagogik: Störungen im Unterricht

Zenz, J. · PflegePädagogik, Forch · 1995 · Heft 3 · S. 4 bis 8

Dokument
34334
CareLit-ID
Jahr
1995
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PflegePädagogik, Forch
Autor:innen
Zenz, J.
Ausgabe
Heft 3 / 1995
Jahrgang 5
Seiten
4 bis 8
Erschienen: 1995-03-01 00:00:00
ISSN
1019-0651
DOI
–

Zusammenfassung

Störungen im Unterricht - ein leidvolles Thema. LehrerInnen reagieren oft mit Hilflosigkeit, AngstÄrger oder Aggression auf Störungen. Die Autorin zeigt aufgrund langjähriger eigener Unter-richtserfahrungen, wie Störungen konstruktiv gewendet und als bedeutungsvolle Erfahrungen derLernenden beund aufgegriffen werden können. Die non-direktive Pädagogik im Sinne von Carl Rogers, flexibel auf die Unterrichtssituation übertragen, bildet dabei den notwendigen Hintergrund.

Schlagworte

BILDUNG UND ERZIEHUNG BILDUNG AUSBILDUNG UNTERRICHT PAEDAGOGIK AGGRESSION KRANKENPFLEGE KAFFEE VERHALTEN AUFMERKSAMKEIT PSYCHOLOGIE KRANKENPFLEGEPERSONAL ELTERN KIND TOD ANGST