CareLit Fachartikel

Universitäre Lehre partizipativ gestalten. Reflecting Teams zum Thema Inklusion in Arbeit

Fasching, H.; Hauer, N.; Aigner, A.; Lindtner, K. · Prävention und Gesundheitsförderung · 2024 · Heft 5 · S. 1 bis 6

Dokument
346179
CareLit-ID
Jahr
2024
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Prävention und Gesundheitsförderung
Autor:innen
Fasching, H.; Hauer, N.; Aigner, A.; Lindtner, K.
Ausgabe
Heft 5 / 2024
Jahrgang 5
Seiten
1 bis 6
Erschienen: 2024-05-28 14:33:23
ISSN
1861-6763
DOI
–

Zusammenfassung

Zur Einleitung: partizipative Forschung im Kontext von Behinderung und InklusionDer vorliegende Beitrag berichtet über Ergebnisse und Reflexionen eines partizipativ durchgeführten Seminars zum Thema „Inklusion in Arbeit – zur Bedeutung von Assistenzmaßnahmen“ am Institut für Bildungswissenschaft an der Universität Wien im Wintersemester 2022/2023. Das partizipative Design konnte in transdisziplinärer Kooperation mit Expert*innen mit Behinderungserfahrung aus dem Projekt P.I.L.O.T. (Integration WienFootnote 1) realisiert werden. Gemeinsam mit 3 Expert*innen mit Behinderungserfahrung wurde das Seminar partizipativ…

Schlagworte

partizipative Forschung Inklusion Behinderung universitäre Lehre Assistenzmaßnahmen Reflecting Teams Participatory Research Inclusion Disabilities Education Higher Assistive Technology Teamwork Prävention und Gesundheitsförderung